Conditions requises pour la formation en psychanalyse de l'enfant et de l'adolescent


RECONNAISSANCE API 
1. L'API reconnaîtra les programmes de formation pour enfants et adolescents et les programmes de formation intégrée gérés par les organisations constitutives, les instituts ou les groupes d'étude de l'API qui répondent aux exigences décrites dans le présent document. La liste des programmes de formation pour enfants et adolescents reconnus par l'IPA et des programmes de formation intégrée est publiée dans sa liste et sur son site Web.  

2. Tout membre de l'API qui obtient ensuite son diplôme dans l'un de ces programmes reconnus sera automatiquement reconnu comme analyste de l'enfant et de l'adolescent par l'API après réception de ces informations par les organisations ou instituts constituants. Ces membres de l'IPA, qualifiés en outre en tant qu'analystes pour enfants et adolescents, sont identifiés comme tels dans la liste de l'IPA et recevront ou pourront demander un certificat IPA confirmant cette reconnaissance. 

3. On s'attend à ce que ceux qui entreprennent des programmes de formation pour enfants et adolescents gérés par des organisations constitutives, des instituts ou des groupes d'étude de l'API aient déjà terminé leur formation pour adultes et soient donc membres de l'API. Des programmes de formation d'enfants et d'adolescents peuvent cependant être menés par des organismes constituants, des instituts et des groupes d'études en parallèle avec des programmes de formation pour adultes (ci-après dénommés « programmes de formation intégrée »). Les diplômés de ces programmes ne peuvent pas être reconnus par l'IPA en tant qu'analystes de l'enfant et de l'adolescent jusqu'à ce que l'ensemble du programme soit terminé (c'est-à-dire les composantes adulte et enfant et adolescent de la formation)) et que le candidat soit devenu membre de l'IPA. 
  
LE COMITÉ IPA SUR LA PSYCHANALYSE DE L'ENFANT ET DE L'ADOLESCENT (COCAP) 
4. Le Conseil de l'API a délégué conjointement au COCAP et au Comité d'éducation psychanalytique le pouvoir d'examiner les demandes de reconnaissance par l'API des programmes de formation pour enfants et adolescents et des programmes de formation intégrée gérés par les organisations constitutives, les instituts ou les groupes d'étude de l'API et de faire des recommandations au Conseil en tant que de savoir si ces programmes de formation satisfont ou non aux exigences de l'API et doivent être reconnus. (Voir les paragraphes 8 à 14 ci-dessous.) Ces demandes seront examinées par un sous-comité conjoint et des recommandations initiales seront faites par le COCAP au nom des deux comités. 

Examiner, dans le cadre des procédures d'équivalence de l'API, les demandes individuelles de reconnaissance en tant qu'analyste pour enfants et adolescents pour les membres de l'API, qui ont suivi des programmes de formation gérés par des organisations constitutives ou des instituts de l'API avant d'être reconnus par l'API, ou d'autres programmes de formation gérés par des organisations qui ne sont pas IPA Organisations constituantes ou Instituts, et de faire des recommandations au Conseil pour savoir si ces candidats satisfont aux exigences de l'IPA et devraient être reconnus comme analystes de l'enfant et de l'adolescent. (Voir les paragraphes 15 à 20 ci-dessous.) Le COCAP sera responsable de ces recommandations. 

Encourager les organisations constituantes ou les instituts à établir des programmes de formation pour enfants et adolescents et/ou des programmes de formation intégrée qui répondent aux exigences du présent document, et à fournir l'assistance qui pourrait être demandée. 

Exigences relatives aux programmes de formation pour enfants et adolescents et aux programmes de formation intégrés 
5. Les exigences de l'API décrites dans ce document sont des exigences minimales. Les organisations constituantes, les instituts et les groupes d'étude sont libres de dépasser ces exigences minimales comme ils le jugent approprié. Les éléments des modèles de formation adoptés par les organisations constitutives, les instituts et les groupes d'étude qui dépassent les exigences minimales de l'API seront considérés comme conformes aux exigences de l'API.  

6. Les sections Cours et séminaires et Supervisions des programmes de formation pour enfants et adolescents et des programmes de formation intégrée gérés par les organisations constitutives, les instituts et les groupes d'études de l'API doivent répondre à des exigences équivalentes à celles acceptées par l'API aux fins de la formation en analyse et décrites dans l'entrée du Code de procédure « Conditions de qualification et d'admission à l'IPA ». Il est supposé que l'analyse d'un candidat aura été menée dans le cadre de la formation du candidat pour devenir analyste adulte (ou dans le cadre d'un programme de formation intégrée).  

7. De plus, les programmes de formation en analyse de l'enfant et de l'adolescent et les programmes de formation intégrés doivent inclure les éléments suivants : 
deux cas supervisés de moins de 20 ans à différents stades de développement (préscolaire, latence, adolescence) et, dans la mesure du possible, de sexes différents ; traitement de ces cas supervisés pendant une période d'au moins un an; à la même fréquence requise par la Société constitutive, l'Institut ou le Groupe d'étude de psychanalyse pour adultes ; supervision et évaluation normalement effectuées chaque semaine pendant au moins 40 sessions par an par des analystes qui ont été désignés pour ces fonctions par leurs organisations constituantes, instituts ou comités de parrainage ; et 
séminaires cliniques et théoriques en psychanalyse de l'enfant et de l'adolescent, y compris le développement, la psychopathologie et la technique, et y compris les principes et procédures éthiques qui s'appliquent spécifiquement au traitement des enfants et des adolescents. 
Les programmes de formation intégrée doivent avoir i) des séminaires et des cours de base obligatoires conçus spécifiquement pour les candidats de la filière de formation intégrée, et ii) des cours et des séminaires au choix également ouverts aux candidats qui ne sont pas dans la filière de formation intégrée. 
Cliquez ici pour la liste des organisations constituantes, des instituts ou des groupes d'étude avec un programme de formation pour enfants et adolescents approuvé par l'API.    

Demande de reconnaissance IPA des programmes de formation pour enfants et adolescents 
8. Les candidatures des organisations constitutives de l'API, des instituts ou des groupes d'étude pour la reconnaissance par l'API de leurs programmes de formation pour enfants et adolescents et/ou programmes de formation intégrée doivent être initialement adressées au président du COCAP à [email protected]  Les candidatures seront reconnues. 

9. Les candidatures des groupes d'étude doivent être soutenues par le comité de parrainage du groupe, le président d'ING et le coprésident concerné afin de s'assurer que le groupe a atteint le stade de développement optimal pour cette étape supplémentaire.  

10. Le COCAP évaluera ces demandes par rapport aux exigences décrites ci-dessus. Le COCAP peut demander des informations supplémentaires aux organisations candidates si nécessaire. Le COCAP fera une recommandation au Conseil d'administration pour savoir si le programme de formation pour enfants et adolescents de l'organisation candidate doit être reconnu par l'API. 

11. Pour les demandes relatives aux programmes de formation intégrée, le COCAP travaillera avec le Comité d'éducation psychanalytique pour examiner la demande. Un sous-comité d'examen, composé de membres de chaque comité (avec une représentation et une expertise régionales appropriées) sera formé pour examiner la demande. Le COCAP fera éventuellement une recommandation au Conseil d'administration (au nom des deux comités) quant à savoir si le programme de formation intégrée de l'organisation candidate doit être reconnu par l'API. 

12 Le conseil d'administration de l'API examinera les recommandations du COCAP et approuvera ou renverra ces demandes. L'IPA informera les organisations candidates des raisons pour lesquelles les demandes sont rejetées soit par le COCAP, soit par le Conseil d'administration, et en indiquera les raisons. 

13. Les organisations candidates ont le droit de faire appel auprès de l'IPA si leur candidature est rejetée. Le président peut nommer un comité ad hoc pour examiner ces appels. 
14. Les organisations constitutives, les instituts ou les groupes d'étude dont les programmes de formation sont reconnus par l'API doivent respecter les exigences décrites dans le présent document, conformément aux règles de l'API. Ces programmes de formation seront soumis à toute surveillance de la part de l'IPA, comme indiqué dans l'entrée du Code de procédure « IPA Oversight of Education Requirements ». 
 
Demandes individuelles de reconnaissance à titre d'analyste d'enfants et d'adolescents 
15. Les membres de l'API, qui ont suivi des programmes de formation pour enfants et adolescents ou des programmes de formation intégrés gérés par des organisations constitutives ou des instituts de l'API avant que ces programmes ne soient officiellement reconnus par l'API comme répondant aux exigences décrites dans le présent document, ou qui ont suivi d'autres programmes de formation pour enfants et adolescents ou Les programmes de formation intégrée gérés par des organisations qui ne sont pas des organisations constitutives ou des instituts de l'IPA (comme le Centre Anna Freud à Londres ou le Centre Hanna Perkins à Cleveland) peuvent toujours demander la reconnaissance en tant qu'analystes de l'IPA pour enfants et adolescents pour examen dans le cadre de l'équivalence de l'IPA. Procédures. Ces candidatures doivent être adressées au Président du COCAP au [email protected]  Les candidatures seront reconnues.  

16. Les candidatures ne seront normalement acceptées que par les membres de l'API qui sont diplômés de programmes de formation pour enfants et adolescents ou de programmes de formation intégrés gérés par des organisations ou des instituts constituants, lorsque ces programmes de formation sont désormais reconnus par l'API, ou lorsque les organisations ou instituts constituants sont demande de reconnaissance IPA. 

17. Le COCAP évaluera ces demandes par rapport aux procédures d'équivalence de l'API. Le COCAP peut demander des informations complémentaires aux candidats si nécessaire. Le COCAP fera une recommandation au Conseil pour savoir si ces candidats doivent être reconnus comme analystes de l'enfant et de l'adolescent par l'IPA.  

18. Le conseil d'administration de l'API examinera les recommandations du COCAP et approuvera ou renverra ces demandes. L'IPA informera les candidats des raisons pour lesquelles les demandes sont rejetées soit par le COCAP, soit par le Conseil, et en indiquera les raisons. 

19. Les candidats ont le droit de faire appel auprès de l'IPA si leur candidature est rejetée. Le président peut nommer un comité ad hoc pour examiner ces appels. 

20. Les membres de l'API reconnus comme analystes d'enfants et d'adolescents doivent respecter les exigences appropriées décrites dans les règles de l'API et son code de procédure. 


journal des modifications 
Approuvé par le Conseil exécutif en juillet 1999. 
Révision pour inclure la fréquence des sessions approuvée par le Conseil exécutif en juillet 2000. 
Révision complète du document approuvé par le Conseil en principe en janvier 2007, avec approbation finale en mars 2007 
Ajout au paragraphe 7b. clarifier que la fréquence devrait être la même que celle requise pour la formation des adultes approuvée par le Conseil en juillet 2009 
Changements pour mettre en œuvre la filière de formation intégrée approuvés par le conseil d'administration juin 2016 
Ajouts pour permettre aux groupes d'étude d'avoir des programmes de formation pour enfants et adolescents à être reconnus par l'IPA approuvés par le Conseil Juillet 2022